Ugdymo organizavimo aprašymas

Lopšelio-darželio „Šypsena“  (toliau Darželis) ugdymo organizavimas grindžiamas Lietuvos Respublikos švietimo dokumentais, Ikimokyklinio ugdymo gairėmis, Priešmokyklinio ugdymo bendrąja programa bei darželio bendruomenės susitarimais. Ugdymo procesas organizuojamas siekiant užtikrinti visapusišką vaiko raidą, emocinę gerovę, individualių gebėjimų atskleidimą ir vertybinių nuostatų formavimą.

Darželyje kuriama saugi, pagarbi, kūrybiška ir vaiko poreikius atitinkanti aplinka, kurioje kiekvienas vaikas jaučiasi priimtas, vertinamas ir skatinamas augti.

Ugdymo tikslas

Padėti vaikui augti savarankišku, smalsiu, kūrybišku, atsakingu ir bendradarbiauti gebančiu žmogumi, puoselėjant jo prigimtines galias, individualumą bei vertybines nuostatas.

Ugdymo principai

Darželio „Šypsena“ ugdymo organizavimas grindžiamas šiais principais:

• Vaiko individualumo pripažinimo principu – atsižvelgiama į kiekvieno vaiko amžių, patirtį, gebėjimus, ugdymosi tempą ir poreikius.
• Visuminio ugdymo principu – ugdymas apima emocinę, socialinę, pažinimo, kalbinę, fizinę, kūrybinę ir vertybinę vaiko raidą.
• Patyriminio ugdymo principu – vaikai mokosi aktyviai veikdami, tyrinėdami, eksperimentuodami, žaisdami ir reflektuodami savo patirtis.
• Bendradarbiavimo principu – ugdymo procese aktyviai dalyvauja pedagogai, vaikai, tėvai ir visa bendruomenė.
• Įtraukties principu – kiekvienam vaikui sudaromos sąlygos dalyvauti ugdymo procese pagal jo galimybes ir poreikius.
• Vertybinio ugdymo principu – ugdymo procese nuosekliai puoselėjamos pagarbos, atsakomybės, empatijos, draugiškumo, sąžiningumo ir bendruomeniškumo vertybės.

Ugdymo turinys

Ugdymo turinys planuojamas ir įgyvendinamas atsižvelgiant į vaikų amžių, poreikius, interesus, grupės kontekstą bei metų laikų kaitą. Ugdymas integruojamas į kasdienes veiklas, žaidimus, projektus, išvykas ir patyrimines veiklas.

Ikimokyklinio ugdymo grupėse dėmesys skiriamas:

• emocinės gerovės stiprinimui;
• socialinių įgūdžių ugdymui;
• kalbos ir komunikavimo gebėjimų plėtojimui;
• pažinimo kompetencijos ugdymui;
• kūrybiškumo ir saviraiškos skatinimui;
• fizinio aktyvumo ir sveikos gyvensenos įgūdžių formavimui;
• gamtos pažinimui ir aplinkosauginiam sąmoningumui.

Priešmokyklinio ugdymo grupėse ugdymas organizuojamas vadovaujantis Priešmokyklinio ugdymo bendrąja programa. Vaikams sudaromos sąlygos pasirengti sėkmingam mokymuisi mokykloje, ugdant:

• komunikavimo kompetenciją;
• kultūrinę kompetenciją;
• kūrybiškumo kompetenciją;
• pažinimo kompetenciją;
• pilietiškumo kompetenciją;
• socialinę, emocinę ir sveikos gyvensenos kompetenciją;
• skaitmeninę kompetenciją.

Ugdymas vertybių dvasioje

Darželyje „Šypsena“ ypatingas dėmesys skiriamas vertybiniam ugdymui. Programa „Ugdymas vertybių dvasioje“ integruojama į visas kasdienes veiklas, bendravimą, žaidimus, projektus ir bendruomenės gyvenimą.

Vaikai mokosi:

• gerbti save ir kitus;
• atpažinti ir tinkamai reikšti emocijas;
• būti draugiški ir paslaugūs;
• spręsti konfliktus taikiai;
• prisiimti atsakomybę už savo veiksmus;
• rūpintis aplinka ir bendruomenės gerove;
• laikytis susitarimų ir taisyklių.

Vertybės ugdomos per kasdienius pavyzdžius, pokalbius, literatūrą, žaidimus, projektines veiklas, šventes ir tradicijas. Pedagogai kuria pagarba, pasitikėjimu ir bendradarbiavimu grįstą ugdymo aplinką.

Ugdymo metodai ir organizavimo formos

Darželyje taikomi šiuolaikiški, aktyvų vaiko dalyvavimą skatinantys ugdymo metodai:

• žaidybinis ugdymas;
• patyriminis mokymasis;
• projektinė veikla;
• STEAM elementų integravimas;
• tyrinėjimai ir eksperimentai;
• kūrybinės dirbtuvės;
• problemų sprendimo veiklos;
• ugdymas netradicinėse aplinkose.

Ugdymas vyksta:

• grupėse;
• lauko erdvėse;
• edukacinių išvykų metu;
• švenčių ir renginių metu;
• individualiose ir grupinėse veiklose.

Vaiko pasiekimų vertinimas

Vaiko pasiekimai ir pažanga stebimi nuolat, atsižvelgiant į individualią vaiko raidą bei pasiekimų augimą. Vertinimas grindžiamas pozityviu požiūriu į vaiką, jo stiprybių atpažinimu ir skatinimu.

Pedagogai:

• stebi vaikų veiklą ir pažangą;
• kaupia vaikų darbų ir pasiekimų pavyzdžius;
• aptaria vaiko ugdymosi sėkmes su tėvais;
• planuoja tolimesnius ugdymo žingsnius.

Vertinimo informacija naudojama siekiant geriau pažinti vaiką, pritaikyti ugdymo turinį ir stiprinti vaiko mokymosi motyvaciją.

Bendradarbiavimas su šeima

Tėvai yra svarbūs ugdymo proceso partneriai. Darželis „Šypsena“ skatina aktyvų šeimos įsitraukimą į ugdymo veiklas, projektus, renginius ir bendruomenės gyvenimą.

Bendradarbiavimas grindžiamas:

• pagarba ir pasitikėjimu;
• atviru bendravimu;
• dalijimusi informacija apie vaiko ugdymąsi;
• bendrų tikslų siekimu;
• šeimos kultūros ir vertybių gerbimu.

Ugdymo aplinka

Darželio aplinka kuriama taip, kad skatintų vaikų savarankiškumą, smalsumą, kūrybiškumą ir emocinį saugumą. Ugdymo erdvės pritaikytos įvairioms vaikų veikloms: žaidimams, tyrinėjimams, poilsiui, kūrybai ir judėjimui.

Didelis dėmesys skiriamas:

• saugiai emocinei aplinkai;
• estetiškai ir funkcionaliai aplinkai;
• gamtos elementų integravimui;
• vaikų iniciatyvos ir pasirinkimo galimybėms;
• ugdymui lauke.

Darželio „Šypsena“ ugdymo organizavimas orientuotas į kiekvieno vaiko visapusišką augimą, sėkmingą pasirengimą tolimesniam mokymuisi ir vertybių puoselėjimą. Bendradarbiaudami su šeima ir bendruomene siekiame kurti aplinką, kurioje vaikai auga smalsūs, kūrybingi, atsakingi ir laimingi.